miércoles, 13 de marzo de 2024

LAS CONSECUENCIAS AMBIENTALES Y ECONÓMICAS DE LA GESTIÓN DEL JABALÍ

En los últimos cuarenta años, el jabalí ha experimentado una explosión demográfica en todas las provincias españolas, como consecuencia de ciertas gestiones que le han beneficiado.

En el Libro de la Montería, escrito en el siglo XIII por Alfonso XI, en una época en la que España estaba cubierta por grandes montes vírgenes y dehesas con unos valores ambientales notables, con una ganadería extensa, donde la población de lobos y osos era común y las grandes águilas no faltaban, se cita al jabalí en los montes donde el oso no existe o su población ha empezado a decaer. Sólo se le cita por su abundancia y tamaño, en las dehesas donde el oso ya se ha extinguido o apenas existe.

Había una población ajustada a las condiciones naturales y a los recursos de los montes, donde sólo los más fuertes morían de viejos. Por eso, las crónicas de todos los montes y dehesas cazados por el monarca, citan que hay muy buenos puercos, pero no dicen que abunden.

Parece ser, que donde el oso era común, el jabalí era muy escaso o no habitaba. En la mayoría de los montes de Asturias, de la Montaña de Palencia, del Sistema Central, donde se caza al oso, no se cita al jabalí porque apenas existe.

Realmente no era tan comunes en los montes de aquella época, donde los osos, lobos, los linces, los zorros, las águilas reales e imperiales, los controlaban dependiendo de su edad y tamaño. Apenas los dejaban criar y era tal la selección natural, que muy pocos llegaban a ser esos grandes verracos de peligrosas defensas, a los que los lobos y los osos respetaban.

Con el auge de la ganadería, de la trashumancia de los ganados de norte a sur, o de unas fincas a otras, los ganaderos y los guardas del campo le van a controlar mucho, le van a tener a raya. Es una especie que no tiene dueño y proporciona carne.

Según las crónicas de los pastores que bajaban en los años 50-60 desde El Alto Tajo, hasta los montes de Sierra Morena de Ciudad Real, Jaén y Córdoba, el jabalí apenas existía.

El jabalí se han hecho tan abundante en estos montes, cuando los pastores han dejado de bajar; cuando han exterminado casi por completo a los lobos, con el cierre de la mayoría de los montes con mallas cinegéticas, para controlar a la caza mayor como al ganado. En este mundo el jabalí se ha hecho el rey.

Hasta los años setenta del siglo XX, el jabalí solo es común en los grandes cotos de caza que están bien guardados.

En los años 40 se cazó un jabalí en Montejo de la Sierra, Madrid. Fue tal la noticia y la expectación, que muchos habitantes de los pueblos cercanos fueron a verle, porque no habían visto uno en toda su vida.




La alteración y la destrucción de los montes le ha beneficiado. La extinción o disminución de sus enemigos naturales y la manipulación actual del clima, apenas le causan alguna baja en sus camadas. Todos los ejemplares que nacen llegan a adultos. Con este clima manipulado que tenemos en la actualidad y con todos los recursos naturales a sus disposición, pueden hacer dos crías al año, de 5 o 12 rayones.



Esta explosión demográfica que está teniendo, ha traído una serie de consecuencias negativas a los montes, a la fauna, a la ganadería y a la agricultura.

Las machas forestales donde el ganado ya no entra, donde se ha dejado de cazar o forman parte de un espacio protegido, se han convertido en los territorios donde le jabalí habita y se reproduce sin ningún problema. Desde donde se expande hacia otros territorios desocupados o desde donde sale al anochecer para buscar alimento en las zonas o montes cercanos.

En estos espacios forestales los árboles no se van a regenerar, pues los jabalíes no dejan una bellota, un hayuco, una semilla. En consecuencia, van a dejar sin alimento al resto de la fauna. Las palomas torcaces, las grullas, entre otras, van a dejar de parar en estos montes.




Boca somera donde vivían y criaban varios conejos, levantada por los jabalíes.



Todas las especies que crían en el suelo van a desaparecer. Hasta los años 80, en los montes dedicados a la caza menor, eran muy abundantes las perdices, los conejos, las palomas torcaces y el resto de la fauna. Cuando cambió la gestión en los años 90 y comenzó a entrar del jabalí en estos montes, los conejos y las palomas torcaces casi han desaparecido, pues las gazaperas, las bocas someras y los pequeños conejos, son presas fáciles. Sino hay conejos, no hay rapaces ni otros depredadores. Las palomas torcaces, al quedarse sin alimento, ya no invernan en ellos.




La Perdiz roja ha desaparecido de todos los montes donde el jabalí se ha hecho abundante. Sus nidos son presas muy fáciles para su hocico.




El urogallo cantábrico y el pirenaico están en esta situación tan crítica, como consecuencia de la abundancia del jabalí en los últimos montes donde habitan. Sus nidos no escapan al olfato de este cochino de monte. Si no se controla la población de este extraordinario depredador, los urogallos ibéricos van a desaparecer para siempre. De nada sirven los proyectos que se han hecho o se van a hacer para recuperar a las dos especies, si no se controla al jabalí.

El deporte de la caza o la gestión de la caza como se hace hoy día, es una continua contradicción. Es una gestión que va contra natura por varios motivos.




No se puede prohibir el uso tradicional de la caza en los parques nacionales, donde habitan especies únicas en el mundo, donde el equilibrio natural ya no existe. En El Parque Nacional de Los Picos de Europa, la prohibición de la caza controlada ha traído la superpoblación del jabalí, y va a traer, sino se remedia a tiempo, la posterior extinción del urogallo cantábrico.




En la mayoría de los cotos sociales se dan facilidades para que el jabalí sea mas abundante. Se hacen sueltas con jabalíes traídos de no se sabe donde, sin cartas sanitarias; se les alimenta en el monte; se hacen grandes sueltas los días previos a las monterías... Todo un contrasentido, que va en contra del resto de las especies de esos montes.




Estas son las consecuencias de los aguardos a los jabalíes en los cotos sociales de caza. La muerte ilegal de un joven búho real que salió del nido hace dos meses. Como el furtivo no le recogió, los jabalíes se le comieron, dejando este rastro de plumas. Dehesa de Moncalvillo. San Agustín del Guadalix. Madrid.

El aumento del jabalí trae la disminución del conejo, de la paloma torcaz, la extinción de la perdiz... En consecuencia, esta mala gestión de la caza trae un odio ignorante hacia las rapaces y otros depredadores, al observar los cazadores que la caza de sus cotos disminuye.






Este aumento del jabalí en los montes donde pace la ganadería, ha traído el aumento de la tuberculosis, la brucelosis y otras enfermedades.

En las últimas dos décadas, muchos ganaderos han tenido que sacrificar una parte o la ganadería entera, para eliminar la enfermedad de la zona, con las consiguientes pérdidas o la ruina total de la explotación.

Continuamente, los ganaderos tienen que vacunar y eliminar ejemplares que supuestamente tienen la enfermedad. Sufriendo continuas pérdidas económicas y pérdidas de ejemplares únicos por su raza. La ganadería brava de Alonso Moreno, de pura estirpe Urcola, desapareció por esta causa en 2013. Con ella se extinguió para siempre la estirpe más pura de la casta vistahermosa.





A parte de las enfermedades que transmite al ganado, deja las fincas limpias de bellotas y otros frutos, que el ganado puede consumir durante el otoño y el invierno, con la consiguiente pérdida económica para el ganadero.

Si una piara de jabalíes grandes da con un becerro de uno o dos días encamado, sin la protección de la madre, su suerte está echada. 





Ara y destroza con su hocico los prados de siega o en los que pasta el ganado.






Los agricultores tampoco tienen mucha simpatía a una especie que les causa grandes daños en los cultivos durante la noche.

La agricultura también está sufriendo esta plaga que sale del monte, de los arroyos y los ríos durante la noche, para alimentarse en las zonas agrícolas, donde se producen los cereales, hortalizas, melonares y otros vegetales.




Después de observar someramente lo que está ocurriendo con esta especie tan conflictiva, podemos hacernos un par de preguntas. ¿Hemos llegado a este punto por la incompetencia de los funcionarios técnicos que hay en la administración? ¿O se está utilizando al jabalí de forma encubierta desde la administración, para generar los daños ambientales y las pérdidas económicas que está ocasionando en la ganadería, en la agricultura y en el mundo rural? ¿O las dos cosas?

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domingo, 10 de marzo de 2024

POR LOS PINARES DEL PUERTO DE NAVACERRADA. 1 PARTE

 


Las extensas manchas de pinos silvestres que cubren las altas montañas del Sistema Central, en las vertientes de Segovia y Madrid, son los últimos vestigios boreales de una época, en la que casi toda España estuvo dominada por un clima glaciar... Hoy, con un clima más confortable, desde nuestra casa, vamos a hacer un recorrido por los pinares del Puerto de Navacerrada. Espero que os guste.
Para más información, www.laluzdelmonte.com

miércoles, 6 de marzo de 2024

EL INVIERNO DEL BÚHO REAL. 2 PARTE



La mañana del primer día de marzo llega sin apenas nubes en el cielo de la sierra. Los pastos están cubiertos por una ligera capa de escarcha, debido al frío que ha castigado durante la noche.

En la orilla del arroyo, poblada por grandes fresnos mediterráneos, se levanta una chocha perdiz, que se pierde entre la espesura de la ladera. En esta zona del valle, hace décadas, cuando el clima no estaba tan modificado y llovía regularmente, se quedaba a criar alguna pareja. A unos cien metros comienza a ladrar un corzo al sentir mi presencia. No consigo verle, mientras se aleja en el interior del monte...

Por la ladera del valle, entre grandes cornicabras, fresnos, quejigos, arces, encinas y enebros, se ven numerosas especies de pájaros buscando alimento... En la rama media de un quejigo centenario, descansa un búho real. Está inmóvil, observa las inmediaciones de su nido.




Entre las inflorescencias de las ramas altas de un fresno, el macho de pinzón común lanza continuamente su reclamo territorial. En unos días una hembra acudirá a su llamada, aunque todavía falta un mes para que empiecen las bodas.





En la pequeña cueva que vimos en el roquedo a mediados de enero, donde estaba la hembra de búho real echada sobre el nido, ahora vemos los cuerpos de cuatro pollos de búho real. En primer plano observamos al más grande, el primero que nació, al segundo, al tercero y al más pequeño entre ellos, con el pico abierto. Esta pareja, antes de que exterminaran en los años noventa los conejos en el monte, con la enfermedad neumonía hemorrágica vírica, sacaba cinco pollos todos los años.





Dando grandes círculos, vemos en el cielo a la joven águila imperial ibérica nacida hace dos años. Ha vuelto al territorio paterno para pasar uno días. Sus padres están ocupados en sus bodas y en la restauración del nido.

Marzo es el mes de transición entre el frio invierno y la templada húmeda primavera que viene. Si transcurre lluvioso y templado con sus días de sol, como debe de ser, la flora se desarrollará en todo su esplendor. La fauna criará bien, pues las temperaturas y la abundancia de recursos para alimentarse les beneficiará. Si es seco y demasiado cálido unos días o muy fríos otros, como consecuencia de la alteración del clima con ingeniería climática, la primavera se perderá, como las últimas veinticinco.


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domingo, 3 de marzo de 2024

EL LIBRO BLANCO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ESPAÑA. 3 PARTE


Las redes forman parte de la información y de la desinformación. De la claridad o de la confusión. Para estar bien informados, hay que coger la información en los portales supuestamente fiables, y hay que contrastar esa información para ver si es cierta.

Capítulo 4. Instrumentos.

Para construir la educación ambiental se cuenta con muchas herramientas de trabajo.

Azadas, globos, guantes, ordenadores, cartulinas, rotuladores, libros, internet, juegos, periódicos, la televisión, el cine, museos, parques, ríos, lechuzas, escarabajos, personas,...Todos ellos son, sin duda, recursos muy útiles para la educación ambiental.

Lo más importante para construir una educación ambiental seria y consecuente, son las personas. Las que tienen personalidad, son íntegras y quieren al país donde han nacido, o donde viven. Lo de más cuesta menos, se puede adquirir en una tienda o en un almacén”.




El termómetro marca 51ºC al sol, en la una terraza de un piso localizado en San Sebastián de los Reyes. Madrid, 12 de agosto de 2023.

La información, la comunicación y la imagen, cuando se cruzan, crean lazos verídicos muy difíciles de distorsionar y de desacreditar.





¿Podemos fiarnos de lo que estamos viendo con nuestros ojos y nuestro sentido común nos dice que está ocurriendo, porque lo estamos sintiendo? O tenemos que fiarnos de lo que nos dice un esbirro que está al servicio de un sistema corrupto, que manipula y falta a la verdad.

La información y la comunicación ambiental, dos instrumentos que se dan la mano.

La información ambiental trata de dar a conocer los hechos de forma comprensible, objetiva. Debe ser veraz, rigurosa, actualizada y contrastada. Las Administraciones disponen de gran cantidad de información ambiental, a cuyo acceso la ciudadanía tiene derecho (Ley 38/95).

La comunicación ambiental es un proceso de interacción social, que explica como es el medio ambiente en el que vivimos y los problemas ambientales que tiene, posibilitando también una respuesta ciudadana constructiva.

La interpretación del patrimonio es una herramienta eficaz para la comunicación en espacios con valor ambiental o cultural.

La información y la comunicación tiene que ser honesta, veraz. De lo contrario no es educación ambiental, es manipulación, adoctrinamiento.

La información que vierte todos los días el hombre del tiempo en los diferentes informativos, está manipulada. No se corresponde con la realidad.

Son sujetos que cobran un sueldo público, por comunicar a los ciudadanos una serie de noticias redactadas desde la manipulación y el adoctrinamiento, sobre el clima de España.

Un clima que está siendo alterado y manipulado con ingeniería climática, que está originando una serie de consecuencias criminales que afectan al medio ambiente, a la salud de las personas y a la economía del país.

En consecuencia, este tipo personajes, son los mansos que engañan con su discurso a los ciudadanos”.




Las denuncias formales ante las diferentes administraciones y juzgados, son una parte de las actividades que hay que hacer, para que ciertas acciones o proyectos negativos agresivos planteados por la administración, no prosperen.

Formación y capacitación, dos conceptos claves para el cambio.

El aprendizaje debe fomentar el pensamiento y análisis crítico, la observación y experimentación, la investigación, el debate y la participación democrática.

La formación debe armonizar los aspectos emocionales e intelectuales, teniendo en cuenta los conocimientos, valores y comportamientos previos de las personas.

La formación, el aprendizaje, abre innumerables puertas de mundos desconocidos, donde vamos a ver temas que nos van a llamar la atención; nos van a gustar más o nos van a gustar menos; van a ser más útiles o menos útiles. Todos, en el camino de la vida, nos van a servir en un momento determinado para resolver un problema o para realizar una acción”.

La participación, o cómo llegar a compartir las decisiones que afectan a la comunidad.

Existen diferentes grados y formas de participación. Un objetivo importante de la educación ambiental es capacitar a las personas para que aprovechen los cauces de participación existentes, y ayudar a la vez a crear otros nuevos.

La participación posibilita profundos cambios personales y sociales, y es un componente imprescindible para caminar hacia un desarrollo sostenible.

Gracias a la participación, se refuerza la responsabilidad y el sentimiento de pertenencia de las personas a una comunidad local y universal.

A participar se aprende participando. El mejor aprendizaje comienza por la implicación de las personas en la mejora del entorno próximo.

la participación debe de ser seria y amena, para que no termine siendo desagradable.

Hay que observar a los integrantes y eliminar del grupo a todos esos individuos tóxicos, que no aportan nada, que sólo crean malestar y confusión para que las actividades y acciones consecuentes no se realicen”.




Ciertas acciones irregulares que ejecuta el gobierno sobre las poblaciones, o no tienen sentido, porque supuestamente no se pueden ejecutar sobre ellas, o tienen un fin criminal, a parte de modificar el clima.

En la fotografía vemos el cielo de Madrid, Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, completamente saturado por fumigaciones que han hecho aviones y drones durante la mañana.

Si por encima de las poblaciones, por ley, los aviones comerciales no pueden volar, por qué lo pueden hacer este tipo de aviones y pueden soltar estos productos nocivos para la salud. San Sebastián de los Reyes, 2 de octubre de 2023.

Capítulo 5. Propuestas para actuar desde la comunidad.

La educación ambiental es una tarea complicada que se construye día a día. Comenzando por lo más cercano y conocido.

La comunidad: el grupo de personas que forman el barrio, el pueblo, la ciudad... El medio en que se desarrolla nuestra vida cotidiana.

Después, las asociaciones: en ellas siempre hay un grupo de gente muy dispuesto a ponerse manos a la obra.

Por último, los ayuntamientos, los cabildos, las diputaciones provinciales. La educación ambiental puede ayudar a hacer más eficaz la gestión ambiental.

Lo normal es actuar desde lo más cercano. Desde donde se vive, desde aquellos lugares que se conocen y se tiene empatía hacia ellos. Lo primero es arreglar y salvar el entorno donde vives, tu provincia, tu país. Después ya salvaremos el mundo, si nos da tiempo”.




La aprobación de normativas sin sentido, que no pueden ser viables nunca por varios motivos, cuando reemplazan las que son y han sido viables durante un largo periodo destiempo, traen consecuencias muy grabes para la producción, el consumo, la gestión de los residuos, el medio ambiente y la salud de las personas.

Cada familia produce diárimente dos cubos de basura, como consecuencia de esa normativa que todo lo envuelve con plástico y otros envoltorios desechables, que luego la gestión de residuos terminan enterrando en vertederos que incumplen la legislación vigente.

Todos los miembros de la comunidad somos protagonistas...

...Tanto de los Problemas. Porque constantemente se consumen bienes y servicios. Beber un refresco, viajar en coche, darse una ducha, llamar por teléfono, leer el periódico, ver la tele, ir de vacaciones, asumir noticias toxicas y falsas... Todas estas acciones provocan distintos efectos sobre el medio.

...como de las Soluciones. Porque muchas decisiones cotidianas están en nuestras manos, como el consumo. Porque se puede participar en la gestión pública. Porque se tiene la capacidad de influir en las personas y situaciones del entorno (en casa, en el barrio, en el trabajo...)



Hoy, la mayoría de los problemas de consumo no la tienen los ciudadanos, como les quieren hacer ver los poderes establecidos.

Los ciudadanos compran productos plastificados, porque así se los venden; compran coches de gasolina y de gasoil, porque no fabrican coches de combustible de hidrógeno; compran productos transgénicos, porque han manipulado la mayoría de los vegetales. Si los ciudadanos no utilizan mas el transporte público, es porque es deficitario en servicios y sus precios son altos; si los ciudadanos hacen un huso indebido de un producto, es porque no se les han educado convenientemente; si los ciudadanos beben y comen ciertos productos perjudiciales para la salud, es porque sanidad consiente esas bebidas y esos productos criminales en el comercio...

Los ciudadanos, supuestamente, pueden elegir entre comer productos manipulados genéticamente o biológicos, el caso es la diferencia de precios y saber realmente si el producto es biológico; pueden elegir entre una bebida u otra, si saben realmente cual es menos perjudicial; pueden ir de vacaciones a un sitio u otro, si pueden ir en servicio público o tienen que alquilar o comprar un coche, porque hoy, en 2023, a una gran mayoría de los pueblos de España ya no llega el transporte público, como lo hacía en 1955.

Elegir en este mundo que nos ha tocado vivir, cada vez es más difícil. Pues todo, o casi todo, está impuesto desde diversas directrices.

Elegir entre un producto malo, y otro que nosotros creemos que es bueno, sin darnos cuenta, entramos en su juego. Querámoslo o no, compramos lo que ellos quieren (lo que hay en el mercado) y actuamos como quieren ellos (según las leyes que nos impone el gobierno “democrático” de turno)”.




Gato callejero localizado en una de las numerosas colonias ilegales de la Casa de Campo de Madrid. 11 de septiembre de 2023.

Antes de realizar una acción o campaña para mejorar nuestro entorno, hay que planificarla y ver si lo que vamos a realizar, favorece o perjudica al medio ambiente.

En nuestros días se ha puesto de moda, desde los ayuntamientos y ciertas asociaciones, ayudar a los gatos callejeros. Creando enormes colonias como consecuencia de los cuidados y los aportes de alimento. Estas colonias de gatos callejeros, que no aportan nada a la sociedad, sólo reportan enfermedades, suciedad, ratas, malversación de fondos públicos en subvenciones, vacunas, esterilizaciones, alimentos, y el exterminio de la fauna autóctona local.

Estas colonias de gatos callejeros son las responsables en muchas zonas, del exterminio de la fauna local. Lagartijas, lagartos, pájaros, mamíferos insectívoros son sus presas. También son responsables del cruce genético con los escasos gatos monteses que pueden existir por la zona, exterminando la especie.

En consecuencia, las propias administraciones locales están incumpliendo la legislación vigente, al mantener y propagar una actividad ilegal y unos animales callejeros que están causando mucho daño a la fauna y al entorno”.

La educación ambiental es una herramienta útil para las entidades locales. Para potenciarla, es necesario:

Integrar la educación y la comunicación ambiental en los planes municipales de gestión ambiental.

Crear foros para facilitar la participación pública.

Incluir la educación ambiental en los programas de educación de adultos, ocio y tiempo libre, animación sociocultural, etc.

La respuesta por parte de los ayuntamientos está clara. La educación ambiental seria y reglada, no se ha puesto en marcha desde la publicación del Libro Blanco, porque no les ha interesado. Porque no tienen un personal cualificado con vocación, que realmente entienda y sienta lo importante que es gestionar bien o mal el medio ambiente, y las consecuencias que va a tener esa gestión.

Les ha interesado más, criar colonias de gatos callejeros, castrarlos, vacunarlos; crear huertos públicos para que los adultos estén entretenidos, o huertos escolares, que aportan poco a la educación ambiental de los niños; hacer una limpieza puntual en una zona del término municipal; hacer una campaña para que los ciudadanos no utilicen bolsas de los supermercados, cuando casi todo lo que compran está plastificado; hacer una actividad puntual el día mundial del medio ambiente o de los ríos. Y muy poco más.

Eso no es hacer educación ambiental. Eso es tomar el pelo a los ciudadanos, haciendo un uso indebido del dinero público, como veremos más a delante”.




Exposición fotográfica sobre los variados montes de la provincia de Madrid. San Agustín del Guadalix. 15 de noviembre de 2014.

Hoy, con las nuevas tecnologías, hay una serie de posibilidades casi infinitas para obtener información y realizar informes, documentales, exposiciones fotográficas... Documentos que se pueden exponer en salas públicas o en las redes.

Y para ello es necesario...

Inventariar los recursos disponibles para la educación ambiental: los parques, los museos, las casas de cultura y centros cívicos, los bosques, las depuradoras, los vertederos, etc.

Evaluar la validez de lo que se ha hecho hasta ahora: las campañas, los programas, los talleres, los cursos.

Formar al personal técnico de servicios sociales, de los departamentos de educación, cultura, medio ambiente, consumo y urbanismo.

Apoyar las iniciativas consecuentes, reales y veraces que se proponen.

Reforzar la cooperación entre diferentes instituciones.

Planificar estratégicamente la metodología y los recursos.

Todo esto sería posible, si el partido político que gobierna es honesto, serio y honrado. Si está predispuesto a realizar los proyectos, para que la educación ambiental seria y veraz, llegue a los funcionarios, técnicos y ciudadanos”.



La Constitución Española, fundamentada en soberanía y honorabilidad del pueblo español, vela por La Cultura, El Medio Ambiente, El Patrimonio Histórico y Las Tradiciones Culturales, entre otros. Una serie de conceptos muy importantes, que hay que recordar continuamente al gobierno “democrático” para que se cumplan realmente.

Capítulo 6. La educación ambiental y las administraciones.

Una política ambiental que camine hacia un desarrollo sostenible ha de contar con la participación de la población.

Habría que empezar por. . .

Utilizar la educación ambiental como herramienta para el desarrollo de la política y de la gestión.

Diseñar programas de educación y formación ambiental para la propia Administración.

Mejorar el acceso a la información ambiental de todos los ciudadanos.

Incrementar la participación pública en las cuestiones ambientales.

En una sociedad democrática, con una Constitución como la que tiene España, el gobierno, la administración, está al servicio de los ciudadanos.

Por ley, tiene que contar para todo con la aprobación de los ciudadanos, al servicio de los ciudadanos. Todo lo que está haciendo de forma encubierta, no es legítimo conforme a la honorabilidad que se presupone que tiene La Constitución.

Lo que está ocurriendo en España en los últimos 47 años, es otra cosa. Los ciudadanos están al servicio de la administración y de los partidos políticos, que nadie los ha votado. Se vota a un candidato o candidatos, para que gestionen la administración. No a un partido político y a toda su banda.

En las últimas décadas se han aprobado leyes, por decreto ley (por ordeno y mando, como hacen los dictadores) en detrimento y perjuicio del país y de sus ciudadanos. Leyes ilegales, porque el pueblo español no las ha votado y van en contra de La Constitución”.

Nos vemos en la cuarta parte.

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miércoles, 28 de febrero de 2024

EL CAMBIO CLIMÁTICO

En los últimos veintitrés años, los diferentes medios de comunicación subvencionados por el gobierno, y los diferentes partidos políticos que han intervenido en el gobierno de España, no han cesado ni un sólo día en comunicar (en adoctrinar) y en avisar (en infundir miedo a los ciudadanos) que estamos viviendo un cambio climático, que se ha originado en los últimos cuarenta años, como consecuencia de la utilización irracional de los combustibles fósiles.

Antes del año 2000 “el cambio climático” no existía. Ni en el medio ambiente de La Península Ibérica, ni en los medio de comunicación, ni en la política de los partidos políticos que dirigen el destino de España.





¿Qué es un cambio climático?

Es un cambio continuo que se origina en la distribución de los patrones del clima, en periodos de tiempo que van desde siglos hasta miles de años. Es un proceso natural cíclico continuo, desde el origen del planeta.

El último periodo climático que ha trascurrido en la tierra, comenzó hace unos 110.000 años y finalizó alrededor del 9700 antes de Cristo, dando paso al periodo de clima actual.

La Pequeña Edad de Hielo, fue un período frío que abarcó desde comienzos del siglo XIV hasta mediados del XIX.

¿Porqué se inician los cambios climáticos en la tierra?

La rotación del sol y sus órbitas provocan los ciclos solares que conllevan los enfriamientos y los calentamientos. El sol rotó más lento durante La Pequeña Edad de Hielo.

Hay gran cantidad de estudios que muestran grandes relaciones entre la actividad solar y el clima. Wladimir Peter Koppen. Climatólogo, 1873. John Allen Eddy. Astrónomo, 1976.

Las consecuencias ambientales de un cambio climático natural, se ven en la evolución que va teniendo el clima, la vegetación, la fauna, los sistemas geográficos hídricos formados por ríos, arroyos, lagunas, acuíferos, desde que se inicia hasta que comienza el nuevo ciclo. Podemos hablar de siglos o miles de años. En la vida de una persona, estos cambios no se perciben.





Vamos a ver que es y en que consiste el cambio climático artificial, criminal, que el gobierno está imponiendo en España.

El meteorólogo Piers Corbyn, afirma que ninguno de los grandes cambios climáticos de los últimos mil años se pueden explicar en relación con el CO2.

Científicos como Craig Idso, o Shenwood Idso, de la Oficina de Climatología de la Universidad de Arizona, afirman que cuantas más partes por millón de CO2 haya en la atmósfera, mejor, ya que el aumento del CO2 aumenta la productividad global de la vegetación, aumentando la producción de alimentos con mejores propiedades y madera de calidad, ayudando a alimentar a la población.





Desde comienzos de 1980, con la puesta en marcha del Proyecto para la Intensificación de la Precipitación, PIP, en La Península Ibérica se ha realizado numerosos experimentos climáticos encubiertos, con técnicas de ingeniería climática, que han servido y sirven como patrones para alterar y modificar el clima en otras zonas de la tierra. En España y en Portugal se han probado y se siguen probando, tecnologías patentadas que alteran y manipulan el clima.





Aviones comerciales modificados, pilotados por personas, fumigan grandes trayectos. Aviones pequeños adaptados para fumigar, pilotados desde la torre de control del aeropuerto o aeródromo (drones).

Productos patentados que van mezclados con los gases que desprende el reactor. Aluminio, grafeno, azufres, tierras de diatomeas, carbones... Productos que se fumigan a diario en los cielos en toda La Península Ibérica, para destruir principalmente los frentes de nubes y crear estas sequías que estamos padeciendo, o producir inundaciones puntuales con productos patentados como el yoduro de plata y otros.

Antenas y radares que bombardean con hondas las borrascas y las tormentas fumigadas, para deshacerlas y que no precipiten.







Estelas de fumigación que han dejado numerosos drones, que han volado sobre San Sebastián de los Reyes y Alcobendas la mañana del día 20 de marzo de 2023. Según la ley de navegación aérea, está prohibido volar sobre las poblaciones.

Las consecuencias ambientales, sociales y económicas que están originando, las estamos observado y sufriendo desde que se puso en marcha esta campaña criminal encubierta con ingeniería climática, conocida con el nombre de “Cambio Climático”






Destrucción y extinción de la agricultura y la ganadería tradicional ibérica. Dos formas de producir alimentos de calidad, integradas en el medio ambiente de España.

Las sequías encadenadas; las heladas puntuales tempranas del otoño y las tardías en primavera; las granizadas explosivas con granizos como huevos de gallina; la venta de semillas transgénicas patentadas; la venta de productos fitosanitarios y abonos químicos; la vacunación intensiva del ganado; la entrada de nuevos productos agrícolas y nuevas razas de ganado de otros países, han puestos a estos sectores al borde de la extinción. Muchos agricultores y ganaderos se han visto obligados a dejar su forma de vida, porque les estaba hipotecando. Otros se la quitaron, porque les arruinó.

En el recuerdo: como el Ministerio de Agricultura acabó con la mayoría del sector lácteo de España con la Unión Europea. Con cupos de producción inaceptables; la extinción de cientos de miles de vacas lecheras y comarcas históricas; construcciones de salas de ordeño y otras infraestructuras; subidas y bajadas repentinas en los precios de la leche que terminaron arruinando a la mayoría de los ganaderos y el posterior abandono de las explotaciones.

Ahora la historia se repite, pero de otra forma. Sequías manipuladas que aumentan el precio del agua, el precio de los cereales, de los forrajes. Aumento de las vacunas para tratar esas supuestas enfermedades, que sólo conocen los veterinarios que trabajan en las diferentes comunidades autónomas. Salarios y todas las horas del día para trabajar.

En 1950 en España, con la leche que daba una vaca y el choto que criaba al año, vivía una familia. Hoy, con cien vacas, un ganadero tiene muchas probabilidades de arruinarse.







La despoblación parcial o total por el empobrecimiento de la España rural. En consecuencia, la disminución de la natalidad. Un mundo que se empobrece, que no ve futuro, no procrea, no se renueva. Se extingue.

La destrucción y la extinción del patrimonio rural y cultural de España. En los últimos treinta años, ha desaparecido y ha cambiado mucho el patrimonio rural de España.





La contaminación del agua de superficie por metales pesados y otros productos, que posteriormente bebemos en casa. Si se mueren y desaparecen los organismos vivos de nuestros ríos de montaña, como no van a afectar a las personas esos productos criminales con los que nos fumigan todos los días, que luego terminan en nuestros ríos y posteriormente en nuestras casas.

Aparición de enfermedades nuevas, epidemias de gripes, neumonías, afecciones oculares, artritis, cánceres de próstata, de mama, de riñón y de pulmón, párkinson, alzheimer, ictus, autismo... Todo este tipo de enfermedades se han disparado desde 1980. Consulten, donde proceda, qué número de españoles padecían estas enfermedades en 1970 y el número actual.





Exterminio de la fauna, como consecuencia de las alteraciones de las temperaturas, sequías, lluvias torrenciales, granizos, durante los periodos que la fauna no prevé.

Esas granizadas de granizos como huevos de paloma o gallina, que han puesto de moda en España los que manejan las máquinas de la ingeniería climática, han malogrado en los últimos treinta años muchos nidos de águila imperial ibérica, cigüeñas, águilas culebreras, flamencos, buitres negros...





Las subidas puntuales de las temperaturas durante los meses de marzo, abril y mayo, por encima de los 45ºC terminan malogrando las puestas de las aves.

Ahora, la mayoría de los pájaros apenas hacen una cría, que no termina de salir en la mayoría de los caso. Por eso los gorriones, los vencejos y las golondrinas, casi han desaparecido de los pueblos y las ciudades. Por eso los jilgueros, los pinzones comunes, los pardillos, aves tan abundantes hace cuarenta años, son ahora tan escasas en los campos.

La ola de calor que soportó Francia en el verano de 2003, mató a más de 15.000 personas.

Las heladas puntuales que crean, también son muy perjudiciales para la vegetación del monte, pues destroza a los árboles y arbustos cuando están sacando las hojas y los tallos nuevos en primavera, llegando a matar a los grandes y viejos árboles. Estas heladas artificiales, causan muchas bajas en la fauna.





Pero lo más sorprendente de toda esta mentira criminal, es que los ciudadanos, los que compramos los carburantes homologados que nos venden; todos esos productos homologados contaminantes, como el plástico que nos venden; todas esas frutas, hortalizas y carnes que nos traen y nos venden, de ciertos países que no tienen controles de calidad, que compiten de forma desleal y arruinan la agricultura y la ganadería de España... Después de servirlos y hacerlos ricos, somos los culpables y los responsables de un cambio climático que se han inventado. Dicen los que saben de economía, que es la nueva burbuja económica que viene.

Las redes están llenas de noticias contaminadas y de información falsa. De sinvergüenzas de dos patas con muy mala baba que no aportan nada a la sociedad, al servicio de esta campaña criminal. 





“El cambio climático” originado en los medios de comunicación en los últimos cuarenta y cuatro años, no es real, es virtual. Sólo existe en esos medios de comunicación subvencionados por el gobierno, que manipulan la información, la opinión de los españoles.

Es una campaña criminal encubierta que están ejecutando con ingeniería climática. Que intimida, desorienta, acobarda, extorsiona con impuestos, para conseguir los fines que se mencionan en el artículo. Hundir a España y a los españoles, mediante la destrucción de los recursos naturales y el endeudamiento. A si de simple es esta campaña criminal que comenzó en España 1980.


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domingo, 25 de febrero de 2024

EL INVIERNO EN LAS RIBERAS ARBOLADAS. 2 PARTE



Durante el invierno las riberas arboladas de los ríos ibéricos presentan otras formas, otros ambientes naturales, otra fauna. Donde la vida no cesa, no se detiene un instante...


miércoles, 21 de febrero de 2024

LA PRIMAVERA DE LOS MITOS

 

El clima es el factor que determina la vida en cada zona geográfica de la tierra. Las especies de la flora y de la fauna han evolucionado con el y tienen una serie de márgenes naturales para vivir, reproducirse y sobrevivir en las condiciones adversas que puedan surgir en un periodo del año, reponiéndose al año siguiente cuando vuelva la regularidad ambiental.

En este periodo del año, las horas de luz y el calor del sol ya se dejan notar, aunque el invierno sigue marcando sus bajas temperaturas nocturnas y algunas borrascas boreales llegan desde el norte.

El reloj biológico de varias especies de la fauna ibérica, se pone en marcha cuando el otoño está finalizando o el invierno se encuentra a la mitad. Los búhos reales, los cárabos, los buitres leonados y negros, las águilas perdiceras y reales, tienen sus bodas y sus puestas en estás épocas del año.

Son especies grandes, que la evolución les ha capacitado para vivir de los animales que capturan o de la carroña de los animales que mueren.




Según transcurre el invierno, a mediados de febrero o a últimos, las parejas de mitos comienzan la construcción de sus elaborados nidos.

El mito es un pequeño pájaro insectívoro tres veces más pequeño que un gorrión común, con un metabolismo acelerado, que necesita alimentarse durante todas las horas del día que está activo, especialmente en invierno, debido a las bajas temperaturas.

Gracias a las reservas de grasa que acumula durante el otoño, a los escasos frutos que aguanta, pequeñas semillas, pequeñas crisálidas y las puestas de insectos, casi es un milagro que estos diminutos pájaros, permanezcan durante todo el invierno en los montes.

Ese milagro es fruto de la evolución, como consecuencia de la especialización en un nicho ecológico, que esta especie comenzó a explotar hace miles de años en los bosques.

Ahora, cuando falta un mes en el calendario para que entre la primavera, la mayoría de las parejas de mitos ya están construyendo sus elaborados nidos. Con musgos, líquenes, cortezas, telas de araña, pelos de diversos mamíferos y cientos de plumas de varios tamaños, que van a revestir su interior. El macho y la hembra construyen su elaborada casa en unos veinticinco días.




Entre finales de febrero y los primeros días de marzo, la hembra comenzará a poner de seis a doce diminutos huevos. Tras unos catorce días de incubación nacerán los pollos, que van a ser alimentados por los padres con pequeños insectos, durante unos quince días.

En los primeros días de abril, cuando los pollos de las grandes rapaces siguen en el nido, o ya andan roqueros o rameros, y la mayoría de las especies de la fauna ibérica comienzan a reproducirse, los jóvenes mitos ya vuelan por el monte detrás de sus padres, entre los arbustos y los árboles que están floreciendo y echando las hojas nuevas.



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